高中讀升學班，總是聽著班導說著過往的事蹟如何如何 像是帶過多少位醫科學長姐、比賽獲得哪些獎...等 在課堂上也經常稱讚前幾名的同學， 似乎成績好的人才是龍門將相...

記得在《醫貫》有這麼一句話「術可暫行一世，道則流芳千古」這個道啊，我只希望能跟著老師您不斷的學習下去。

那是一個酷暑難耐的夏天，在一片蛙鳴蟬噪聲中，我遇見了改變我人生的

比起課本更喜歡課外讀物，總是沈迷在我的小說世界，回到現實生活，更自詡為仗義的俠士到處找人打架，甚至名列暴力榜前三。

「你不能決定生命的長度,但你可以決定寬度」 從小到大的學校教育過程,都不敢太親近老師,怕被老師記住,行為會被關注,若又向家長告狀,那一定有頓好受的,所以總是安靜默默地在教室一角,沒有必要就不會跟老師講話,保持著安全距離,期待在老師眼中,我是透明的,在學習評語上最常見的就是「木訥聽話」。

『師者，所以傳道、授業、解惑也。』在我生命中，很幸運的出現了那麼一位，不僅用她的身教為這句話下了完美的註解，對我而言，她更像是一位母親。

或許是年少輕狂，滿心裝著對課業的野心，卻對陪伴我多年的鋼琴逐漸不耐煩起來。後來的那幾個月，幾乎不怎麼練琴，每周都在您面前視譜。

打開辦公室的門，左轉一個九十度，就是老師的座位 老師座位旁邊有一張椅子， 我常坐在椅子上跟老師講話 很多故事是在這個場景發生的，包含那一次翹課

真如老師說：「能夠欣賞自己的學生，發現他生命的優點，甚至連他自己都不知道的那些優點，就會讓一個孩子站起來。」 老師的出現，好像一道光灑進了灰煙瘴氣的心房。當我再次審視內心時，不再只是灰濛濛的，可以依著那道光發現新的自己。

為什麼苦差事怎能變成萬中選一的幸福？加護病房的變化快速，事務繁雜，似乎生與死也是眨眼瞬間。面對一位孩童的病情，同時也是面對病者家屬的百種情緒。主治醫生需要扛起這些風風火火的大小事，怡慶卻說：「正因為別人不做，所以我們要做。」

最絕望的時候，最低潮的時候，很多善知識都在我們身旁。 我們不是一個人，四周有很多好朋友、善知識，在關心我們。 如果我們可以同心協力，在多大的風雨，也不會影響我們內心。 原來看似暴風雨的外境，心可以熱情而浪漫。

原來真誠的走向他人，才真正收穫了屬於自己的寶藏。

該如何發起一顆心，在每一件事中和周圍的人建立圓滿的關係，開啟善的循環呢？

放下心中的對立，以謙卑的心去聆聽農人的田間故事。比起專業引領，更踏實地磨練自己的發心，體會一顆顆真誠心，造就和樂互助的關係。

話說在高雄旗山時，外公會騎腳踏車載我們去糖廠福利社吃清冰，後來搬到嘉義，在海埔新生地工作時，也去過鰲鼓農場外公守夜的地方!印象最深而且最有畫面的是，追逐外公的背影。從鄰居家門口，跑到路口左轉彎處。然後，再到屋後，目送外公上班，看著外公踩腳踏車的身影，一直到看不見為止，才落寞的回去。因為心中不捨外公，風雨無阻的為我們勞苦。