主持人：林騰蛟 主講人：呂冠緯、張輝誠 Ｑ：我們在實行開放式學習的時候，要如何確認孩子有學到東西，以及他們未來的發展？ Ｑ：一般教育有統一的成績和教材，而學思達有很多討論，會不會有課程進度壓力？ Ｑ：政府有沒有相關的配套，能夠協助這樣開放式的學習？ 心靈教育與環境永續論壇 第三場 心靈與教育QA 讓張輝誠和呂冠緯告訴你 張輝誠老師教職生涯以來的目標就是改變台灣填鴨式教育。 填鴨式教育，被教育者是壓抑。學思達改變老師應對的姿態，跟學生之間是平等的連結，學生是自在、自由的、健康的、活潑的、正常的學習狀態。要做這個改變，談何容易？訓練學思達老師，同時在訓練心裡學，變成穩定的心靈，跟學生互動。不僅是教學的突破，讓老師覺察自己，也幫助學生覺察自己的內在、渴望。 學思達透由關注學生內在，用對話連結學生，改變被強迫學的困境；將知識真實運用，走向高階創造，轉變知識無用的想法；學思達機制與課堂設計將課堂變得有趣、活化、思考、表達、體驗、競爭、合作，並創造成就感給學生。 呂冠緯董事長嘗試利用科技來達成從「一試定終身的工廠模式」走向「終身是一試的個人化學習模式」。教育跟科技是在競賽的，因為工業革命、科技進步帶動了公立教育普及，並隨著教育的進步，帶來社會繁榮，但隨之的資訊革命，新科技發展可能帶來的變成是社會痛苦。現有的教育典範必須要轉移，從原有的工廠模式，透由創造智慧助教、教師升級，均一善用科技去創造個人化學習的現場。 均一讓人工智慧做高品質Teaching，人的智慧回歸到Coaching。會終生學習才能在此時代生存繁榮，均一讓我們一起善用科技，陪孩子學會自主學習，以致孩子能因應變化，共築共好、均等、一流的未來社會。 若老師們今天有個認知、有個目標，不是堅持灌輸給孩子，而是陪孩子找到他有興趣、想學的。學生只要一次、兩次、三次發現他是學得會，有成就感的話，他就可以持續。只要引導得當，就可以發生。所以主體還是人，要有心靈足夠的能量，才有可能成功的。 #心靈教育與環境永遠論壇 #教育是很熱血很開心很哈利波特的事情