四十多歲時，江元辰才接觸到《廣論》，他檢視自己的生命歷程，赫然發現：如果沒有遇到像 日常師父這樣的善知識，生命將何去何從？擔任營隊司儀之後，江元辰希望找到更多和師父有緣的弟子，大家一起學習，透過《廣論》的內涵幫助他們，改變生命。 今年從臺上的司儀轉身為關懷大組組長，兩種性質截然不同的義工任務，江元辰以不同的動機來觀待。擔任司儀時，雖然營隊開始前會有團隊協助，但是焦點放在流程的順暢銜接，而營隊正式開始時，也只有司儀一個人在臺上以穿針引線的方式，嘗試讓課程順利進行，確切掌控時間，希望能使講師講說完整，這種形式與營隊學員之間多少存在一些距離，也不易生起眾志成城的深切體驗。而在關懷大組裡，這群關懷員義工要面對的是將近 200 位學員，大組長的責任在於如何凝聚關懷員的共識，透由全區培訓的法師開示的學習，盡量讓他們在準備過程中，把關懷力散播給學員，希望這些學員能順利參加營隊；在參加營隊過程中持續關懷，讓學員能夠順進入研討班，再進一步去關懷這些新學員。

江元辰希望以兩部分來鼓勵關懷員的義工：首先，策發他們參加全區大組培訓，因為大組培訓的課程背後有一群人努力運作，內涵值得認真學習。但是課程都安排在假日，必須願意放棄跟家人團聚的時光，才能參加培訓。其次，透過既有的組織架構，完成關懷大組內部的教育訓練及訊息傳遞。在召集幹部群之初，先考量具有企業營義工背景的夥伴，彼此比較容易互動，因為他們都具有共同的經驗；接著，透由幹部群及各個小組共學，針對比較不熟悉或缺少經驗的關懷員，傳達理念與傳遞承擔任務。同樣地，各關懷員義工也會回饋學員所面臨的問題或者本身所面對的問題，回饋之後，再透過整個大組的討論，把既有值得分享的實務經驗，回饋給新的關懷員義工或新的學員身上，所以，組織架構無疑是一項關鍵的因素。

每個人的生命都會遭遇困難，這時候可能會求助於身邊的父母或朋友，面對自己的痛苦和困難時。江元辰願意再一次讓自己的心量更寛廣，希望可以實際幫助到參加營隊的學員，讓他們體會到團體的特色，他表示：「我們有更好的老師—善知識，我們有更好的參考法寶—《廣論》，學習《廣論》十幾年後，真正體會到善知識對自己生命的利益，這是親身體驗，不是照本宣科，我可以清楚描述如何從師父關懷我們的生命當中，看到自己的改變」長期學習《廣論》可以不斷提升自己，再加上有一群同行善友能夠一起學習，改變我們的習性。提供可以實證的案例，讓同學認真地思惟，原來宗教不只是圖騰而已，事實上它可以讓人改變，它可以真正入心。「我會總結福智的學習環境，然後在過程中試圖將這個理念傳遞出去」江元辰開心的說。