【認識瑪陵】三年醞釀，人文飄香
2020.06.29編輯
瑪陵國小默默地在石獅山下、鴛鴦橋畔，幽靜的小村承續偏鄉教育，歷經百年，孕育了無數莘莘學子。蕙萍由於特殊因緣於一Ｏ九學年度奉派瑪陵國小擔任校長，今日有幸，帶大家透過百年校刊編撰穿越歷史，回顧過去、立足現今、展望未來，一同見證瑪陵百年來的教育風華。
董蕙萍校長－瑪陵國小現任校長
現今，公辦民營實驗教育下的瑪陵國小，在原有的生態教育基礎上，遵循前人開拓的足跡，秉承著福智文教基金會創辦人日常老和尚的教育理念，以建立崇高人格為教育目標，以生命教育、品格教育為辦學中心，建立以「人」為本的學校。
我們期許以心靈教育課程為主題，以培養有智慧、具仁德、能精勤的陽光孩子，不但可以蓄積自己的正面能量，對外還能感恩行善、關懷生命、友善環境。學校行政系統也朝向整合親師生學習成長、社區資源與義工動員，構築瑪陵國和諧共榮的校園環境。
經過三年多的醞釀，人文溫度的芬芳自然飄香於瑪陵。
第一釀－「惜福惜勞」
每天一早，老師和孩子們跨區、跨縣市來到學校，大家自發性的開始打掃，破水桶、缺角畚箕、稀鬆的掃把都是積累福報的利器。瑪陵生態豐富，每天總有掃不完的落葉，孩子們總會互相幫助，不急不徐地完成工作才滿足收工。
第二釀－「孝順感恩」
透由長期經典內涵的薰習，弟子規、孝經、論語...等古聖先賢智慧常駐於心，孝順父母、恭敬師長是基本的道理，種植的蔬果、美味的食物，學生拿到手一定先奉給父母和師長。
第三釀－「友善環境與護生」
瑪陵的老師和孩子們關心任何一個小生命，常常看到老師和孩子們守護小生命的行為，也會為不小心死亡的小生命送祝福。實施友善種植，不灑農藥不用化肥，發展蚯蚓養殖實驗課程，讓孩子領悟到面對大自然要有謙卑的心，才能與大自然中的生命共處。
第四釀－「不一樣的活動」
學校辦理活動不會以宣導績效或亮麗的成果作辦活動標準，大家會共同思考活動背後的意義和價值，因此發展許多「不一樣」的活動。
例如：「不一樣的慶生會」一般過慶生，不外是祝賀壽星、吃蛋糕、送禮物…等。瑪陵的團隊會在活動之前收集當月壽星的善行和亮點，師生會在兒童朝會公開顯揚壽星（學生或老師）的善行和優點，最後全校還會寫下祝福送給壽星，讓師生過一個特別的生日會。
另外，還有「不一樣的運動會」、「不一樣的萬聖節」、「不一樣的歲末活動」....，都是期望透由真實的體驗活動涵養孩子的品德教育。
第五釀－「親師生和合的環境」
瑪陵最大的幸福就是親師生的和合，瑪陵有一句名言「把學校的事當成自己的事，把每一個孩子當作自己的孩子照顧。」瑪陵的家長不會以孩子的分數為首要，關心的是孩子的進步和亮點，所有的孩子都是自己的孩子。親師生是一起成長、一同向上的學習共同體。
第六釀－「共好的環境」
最後一釀香甜熟成，匯聚四面八方的暖流。瑪陵因為有師長的德風與願力，有福智心靈教育的高度，吸引許多好朋友來瑪陵。詹志禹教授帶領課程研發、吳靖國教授的教學指導、福智治校委員教授群的陪伴、多元的專家、強大的福智義工群，每當學校需要幫忙的時候，總會有四面八方的助力成為瑪陵的後盾，陪伴瑪陵一起共好。
結語：
國小教育是人一生中最重要的教育階段，此階段是養成健全身心的關鍵期。
瑪陵國小以「人」為本的生命教育，是當前十二年國教核心素養最好的體現。孩子們對待生命柔軟的心，就是透由真實生活情境去探索體驗與實踐，涵養出生命教育的素養。雖然瑪陵國小實驗教育才剛起步，還有很多的困難和挑戰必須面對，但是我們相信，福智以心靈提升為主的教育信念，能讓我們走在對的路上，讓教育更美好地提升彼此的生命高度。祝福百年的瑪陵國小，校運昌榮，成為生命教育永續校園的光耀典範。
文章摘錄自：瑪陵國小100週年校慶紀念特刊「瑪陵幸福100」
