探討教育的真諦
 
2018.12.08編輯

福智文教基金會主辦的 2018「心靈教育與環境永續論壇」,於 12 月 8 日至 9 日,假臺北福華國際文教會館舉辦。基金會創辦人日常老和尚認為教育是人類升沉的樞紐,真正的快樂來自心靈,以自我調伏,提昇生命的高度。因此,今年論壇「教育的真諦」主題中,特別邀請國立中央大學神經科學研究所講座教授暨創所所長洪蘭、沛德國際教育機構執行長柯沛寧,以及南投縣中寮鄉爽文國中教導主任王政忠,分享如何透過心智的鍛鍊與學習,涵養自己、培養人才,開啟人類心靈無限可能的價值。

國立中央大學神經科學研究所講座教授暨創所所長洪蘭以「大腦與人生」專題,透過實驗、精闢又幽默的分享,說明腦和情緒有緊密的關係,人沒有輸在起跑點的問題,經由不斷的學習,讓人生每個階段贏在轉折點。觀念會引導行為,行為產生結果,結果會再改變大腦,形成循環。洪教授透過「社會壓力」的實驗測試,指出只有自信的人才能抵抗社會壓力,自信的來源很多,包括同儕對我們長期的肯定。很多人生的壓力來自於誤判,我們對夥伴成長背景了解越多,便越不容易誤會。人們的痛苦往往不是事件本身,而是對事件的看法,讓憂鬱症患者原諒自己,是幫助他們走出陰霾的最好方式。心智改變了,命運就會改變。

沛德國際教育機構執行長柯沛寧在論壇中分享,自小是個拒絕聯考、闖禍叛逆的孩子;到國外唸書、任職老師後,發現臺灣教育多重於學業,缺乏生活技能的養成。因此,他從 30 年前史蒂芬柯維著作的「與成功有約」中萃取出「自我領導力教育」(Leader in Me)及「7 個好習慣」的基礎教育系統,希望幫助每個孩子成為自己人生的領導人。 柯執行長說明,這套系統必須從老師教育開始,老師內心真實轉變、成長,才能影響學生;學生透過學習改變個人及學校文化,進而影響家庭、社會,達到齊家治國平天下。七個習慣分別是主動積極、訂定目標、先工作後玩樂、雙贏思維、知彼解己、合作力量、身心平衡。透過這些養成,達到個人、公眾的成功及共好。柯執行長希望透過教育、提升社會公民素養及能力,推動國家美好的未來。

沛德國際教育機構執行長柯沛寧在論壇中分享,自小是個拒絕聯考、闖禍叛逆的孩子;到國外唸書、任職老師後,發現臺灣教育多重於學業,缺乏生活技能的養成。因此,他從 30 年前史蒂芬柯維著作的「與成功有約」中萃取出「自我領導力教育」(Leader in Me)及「7 個好習慣」的基礎教育系統,希望幫助每個孩子成為自己人生的領導人。 柯執行長說明,這套系統必須從老師教育開始,老師內心真實轉變、成長,才能影響學生;學生透過學習改變個人及學校文化,進而影響家庭、社會,達到齊家治國平天下。七個習慣分別是主動積極、訂定目標、先工作後玩樂、雙贏思維、知彼解己、合作力量、身心平衡。透過這些養成,達到個人、公眾的成功及共好。柯執行長希望透過教育、提升社會公民素養及能力,推動國家美好的未來。

制定一個你可以完全實踐的計畫,不要制定一個非常圓滿的計畫,永遠實現不了,永遠都在哀嘆!

真如老師

學習能夠成功的一個重要條件,就是你必須自發的學習!如果你有自動的學習、自發的學習這樣的一個習氣,一天無論多忙總會找到時間的。

真如老師

善於運用你生命的五分鐘,這可能是你能夠學習經論的一個必要條件!能夠珍惜五分鐘來學習的人,這個人將成為偉大的人!

真如老師

觀功念恩是促進和合的寶劍,它會擊破非理作意。

真如老師

當我們反省自心的時候,就會發現寬恕。

真如老師

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