高中畢業前夕，我抱著畢業紀念冊和簽字筆到了英文科教師辦公室，想請教了我們兩年英文的黃翠津老師 (Teacher Lydia）為我簽名。 老師看到我非常歡喜卻又有點不好意思的說：「嗯...我不太擅長幫同學寫畢冊耶，那...你先上去看書，晚點再下來拿，好不好？」我愣了一下，心想說：不就簽個名嗎？還是...老師現在比較忙呢？

於是就等到下一節下課時間再去探訪老師，拿回畢冊。回到班上後，小心翼翼地翻開畢冊，「疑！老師的簽名呢？」在英文科教師那一頁和班級那一頁都沒看到，前前後後翻了翻，最後在前面的扉頁，看到老師留下近三之二版面的字句。原本只期待留下老師的簽名，想不到老師卻寫了一大段話給我。 為什麼會特別想找翠津老師簽畢業紀念冊呢？因為我覺得他不只是一位高中英文老師，更像個能讓學生看見自己真正價值的嚮導。

在國小國中時期，追求課業表現是我成就感的來源，我可以為了課業犧牲睡眠、玩樂甚至是和家人互動的時間。 但高中到了北一女之後，那曾讓我一心追求也引以為傲的課業成績，卻成了傷害自己最重的東西。我從班上前三名變成全班倒數幾名。從大家羨慕的優秀學生變成一個默默無聞，好像不再有任何價值的人。從那時候起，我開始思考與尋找，除了課業...還有什麼是值得我去追求的呢？是否有那麼一種價值是可以不被比較出來的？有什麼東西能讓我擁有真正的自信與快樂？ 然而翠津老師在畢業紀念冊上所寫下的話，正好點醒了我。「我很佩服你遇難不退，又擅長看見他人需要，處處代人著想的那顆善良的心，在這樣的時代，你的堅持如同螢火蟲的微光，照亮了許多幽暗的角落」 這些話，似乎讓我發現了自己的特質，但該如何當隻稱職的螢火蟲呢？我思考了很久。因為有很多時候想幫助他人，卻又發現自己沒有能力；在有能力的時候可能又會覺得：自己都管不太好了哪有力氣去管別人。然而在某個機緣下，我參加了「大專青年生命成長營」，在營隊中赫然發現「心靈提升」的概念，這似乎就是當隻稱職螢火蟲的不二法門：唯有先豐富自己的心靈、找到幸福的方法，才能以最合適的方式幫助別人。因此往後也持續在福青社、福青學堂學習。

去年教師節的前夕，福青社舉辦了敬師感恩音樂會。在籌辦活動期間，福青社的老師們，引導我們憶念自己生命中的老師們，並鼓勵大家邀請自己的師長們來參加音樂會。這讓我想起翠津老師過去對自己的陪伴與影響，後來便找了個下午，將音樂會的邀請卡拿回高中母校，希望能邀請翠津老師來參加。 很不巧地回母校送邀請那一天沒碰上老師，有點沮喪的我只好將邀請卡放在老師的辦公桌上。正當我轉身準備離去時，卻看見老師的桌墊下，放著一張書籤大小的智慧小語，上面寫著：「觀功念恩是啟發每個人行善的力量，讓每個人覺得自己是一個有希望的人！」

第一，是十分感念翠津老師所做的。謝謝老師就如智慧小語上面說的，無論同學們課業成績如何，都真正看見每一位學生的亮點，更用許多巧妙的方式，讓我們發現自己的價值。好比老師在思蘋畢業紀念冊上的題字，那「用螢火微光照亮幽暗的角落」就此成為我的信念，我的信仰。 第二，則是非常感謝這張智慧小語。因為它深深地影響了一位老師的心，使其願意運用自己的言行，關心學生、幫助我們更認識自己。我從中看見用生命影響生命的教育，以及一顆心與另外一顆心的傳遞。 我之所以會在大學時選擇幼教系，也是因為體會到這般關愛教育帶給孩子們的影響。每個人都來自不同的家庭、有著不同的故事，但想要快樂不要痛苦是大家共同的追求。所以我希望自己能在人們從家裡進入到校園生活的第一個階-幼兒園，就帶給每一個孩子愛與溫暖甚至讓他們看見自己的價值。 沒錯，就是「只有一點螢火微光，我也要捧出來溫暖這個世界！」這樣的概念。所以，我也曾許下一個願：希望自己也能夠在教育這條路上堅持不懈，緊緊跟隨聖賢與師長的腳步，照亮每個幽暗的角落。