培養出的品德教育該如何延續？短短兩年如何影響學生？
2020.05.20編輯
完整提問：
現在高中生不太為自己的行為負責，對公共事務比較冷漠，加上十六、七歲差不多定型了，沒法引導他們改變。我當高一班導時用校規、班規規定學生要互助合作、即時完成打掃，我也很認真陪伴他們，班級得了很多整潔、秩序比賽名次。
高二分班之後，聽學生說他到了新班，導師不太注重整潔，所以他就不再認真打掃，也不再幫做不完的同學了。
像這樣，「教育怎麼延續下去？也不知道在短短的一兩年之內要怎麼去影響他們？」
教育，就是在孩子心中埋下一顆種子。
高中生比小學生不好帶的原因是什麼？
（學員：年紀比較大，有些習慣累積下來，不好改變）
你來教師營兩天，有沒有改變？
（學員：內心會想要改變，但還沒有找到具體方式）
有想努力，是不是就代表有改變？
（學員：對）
可是你的年紀比高中生還大，是不是你比他們更定型？
你也想改變，但你覺得改變的速度快嗎？
（學員：不快。)
實際上你自己有在改變，可是你覺得好像沒有；同樣的，你覺得你帶的高中生沒有改變，那不一定，這是第一個。
第二個，你認為教一、兩年不容易改變學生，實際上，你的學生上了高二就覺得新班不重視清潔，是不是你的學生已經被你改變了？你是很厲害的老師，你讓你的學生養成整潔的習慣，養成重視整潔的概念，所以他到高二才會覺得自己這一點沒有做好，內心不安；其實他是希望新班也能夠做到這樣，代表他內心有這個概念，你是有教會他們的。
【2017教師營 心靈對話 如證法師】
