培養出的品德教育該如何延續?短短兩年如何影響學生?
2020.05.20編輯
完整提問:
現在高中生不太為自己的行為負責,對公共事務比較冷漠,加上十六、七歲差不多定型了,沒法引導他們改變。我當高一班導時用校規、班規規定學生要互助合作、即時完成打掃,我也很認真陪伴他們,班級得了很多整潔、秩序比賽名次。
高二分班之後,聽學生說他到了新班,導師不太注重整潔,所以他就不再認真打掃,也不再幫做不完的同學了。
像這樣,「教育怎麼延續下去?也不知道在短短的一兩年之內要怎麼去影響他們?」
教育,就是在孩子心中埋下一顆種子。
高中生比小學生不好帶的原因是什麼?
(學員:年紀比較大,有些習慣累積下來,不好改變)
你來教師營兩天,有沒有改變?
(學員:內心會想要改變,但還沒有找到具體方式)
有想努力,是不是就代表有改變?
(學員:對)
可是你的年紀比高中生還大,是不是你比他們更定型?
你也想改變,但你覺得改變的速度快嗎?
(學員:不快。)
實際上你自己有在改變,可是你覺得好像沒有;同樣的,你覺得你帶的高中生沒有改變,那不一定,這是第一個。
第二個,你認為教一、兩年不容易改變學生,實際上,你的學生上了高二就覺得新班不重視清潔,是不是你的學生已經被你改變了?你是很厲害的老師,你讓你的學生養成整潔的習慣,養成重視整潔的概念,所以他到高二才會覺得自己這一點沒有做好,內心不安;其實他是希望新班也能夠做到這樣,代表他內心有這個概念,你是有教會他們的。
【2017教師營 心靈對話 如證法師】